从谈死亡看生命教育

　　前  言

　　生命教育在台湾近几年来才开始较常被讨论的话题，生命教育在台湾的学校教育中不是课室中的一门课，但它对人的影响却远大过于课室中的任何一门课。生命教育中的‘生命’是何等的珍贵，一个人如果连生命都没有了，如何谈好坏、如何谈喜怒，如何谈过去与未来，台湾的新闻中出现小学五年级的姐姐与弟弟发生争执，因母亲的指责而上吊自杀；ktv门口青少年的斗殴，可以杀一名不认识而且为曾与他发生冲突的人，只因为路过看见有人打架，就上前去杀了他，在若无其事的走开，让我们不仅要问生命是什么？这些孩子如何看待生命？他们对死亡的了解是什么？

　　一  死亡与生命的关系

　　死亡与生命看似两个对立的名词，如何从死亡可以看到生命？或当中有任何关系吗？一般谈到生命总是让人雀跃，而死亡总是让人带点忧伤。多数的人都能了解在每个生物在整个生命历程中都有一个开端，也有一个结束。在生物性上，生命的结束就是死亡，死亡的出现对生命造成莫大的冲击，因着死亡的存在突显了生命在时间上的有限性。谈论死亡或死亡教育是生命教育中的一环吗？答案是肯定的，谈论死亡的议题中一定会触及人为什么会死？怎么会让一个生命死亡？也就是生命为什么会结束？死亡到底是什么？人死了会怎样？周围的人、事、物会怎样？等一连串的问题。例如透过讨论因车祸而死亡的议题，可以了解有些患者就算尽快把他送到医院，也无法挽救其生命，医疗是有极限的，死者周围的亲友会因此使而感到伤心难过等等。除了死亡的主题外，也可以涵盖交通安全和自我安全上的教育，常能诱发人们思考到人心中善良美好的情操，例如爱、宽恕等，这些都是生命中最美好的部份。死亡教育的目的中很重要的一部份是透过死亡的了解，而能欣赏生命、珍惜生命即反省自己的生命。因此死亡像一面镜子，从死亡的镜中却看到生命的有限性、生命的历程和生命的美好，透过死亡教育或谈论死亡可以有积极正向的学习。

　　二  社会中的生死态度

　　中国社会中的死亡态度及死亡观，长久以来都采取不公开或回避的态度，一般人提到死亡总觉得晦气，例如在生活中常见亲朋间有丧事，前往协助处理丧葬相关事宜，在仪式或是后的行为中常见到除秽的事项，如丧家会在邻居门口贴红纸，亲友到过丧家后也会索取净符回去，有些甚至在参加过丧事后不直接回家，或回家后一定要洗头、洗澡，并将身上所有衣服换洗。人透过一些